Educadiari: aprenent de l'educació social

Cuando empiezo el día, me gusta levantarme sin prisa, con calma y tomándome un rato para pensar a donde tendré que salir hoy. Si no me ordeno esos pensamientos, hay veces que hasta me olvido de salir, y me quedo en casa... Pero aquel día de julio sí que me acordé que tenía que salir. ¿Quién trabaja en plena pandemia...? Ojalá tuviera vacaciones, aunque sí, mi trabajo consiste en viajar, pero una se cansa mucho cuando pasan horas y horas, levantándote dolida y desubicada. A pesar de eso y antes de nada, decidí estirarme de brazos y piernas, tanto, que parecía que me las iban a arrancar. Y pese a que no era de los días más calurosos, sentía un terrible calor en la espalda, como esa brisa calurosa del mes de julio a las 3 de la tarde.  ¡Primer día de libertad! ¡Y último! - dije para mí misma -. Acto seguido pensé que había algo que me olía un poco raro, pero dejé pasar esas sensaciones. Seguí el camino hasta llegar al coche, y allí volví a descansar mis piernas y brazos, me quedé un poco

    - ¡¡Por fin llegó el momento, el viaje más esperado del año!! ¡Tengo mi reserva para el 15 de marzo, y creo que será un largo viaje! Espero que me deparen experiencias realmente abrumadoras…  Me senté en mi sofá y esperé a que empezara el viaje. Estaba preparado para la mayor experiencia jamás vivida, tenía muchas ganas de iniciarlo. Además no tenía ni idea de lo que iba a ocurrir. Se apagaron las luces, y mi estómago se encogió por un momento, estaba a punto de presenciar algo nuevo desde el sofá preferido de mi casa.  De golpe escuché una voz masculina:  “Buenos días/tardes/noches señores ciudadanos . El Ministerio de Salud y todos nosotros les damos las gracias por elegir este contagio de la compañía Covid-19 con destino a la Pandemia . Nos complace dar una bienvenida especial a quienes se unen a nuestros contagios procedentes de otras enfermedades aéreas de la alianza Gripes . La duración estimada del contagio será de muchos días y varias fases . Por motivos de seguridad

I arribem al final d'aquest blog! Ha sigut molta la feina que hem fet i em sorprèn estar escrivint el tancament, ja que ha passat molt de pressa el semestre.  En relació a l'assignatura, destacaria que he après moltes noves dinàmiques, que m'han permès prendre nota d'idees molt interessants dels meus companys. A més que les dinàmiques m'han servit per comunicar les meves idees en grup i posar-les en comú més fàcilment.  Parlant de la professió de l'educador social, he après que és important reivindicar la figura d'aquest en molts àmbits que es necessita un perfil com el de l'educador social i també, millorar les condicions precàries en què es troben molts educadors i educadores socials actualment. També destacaria que queden molts reptes i obstacles per superar i assolir pel que fa a dins la societat, i que l'educació social ha d'intentar apropar-se a aquests reptes.  D'altra banda, també destacaria la importància de remarcar que

Aquesta nova entrada recollirà les principals idees dels treballs elaborats pels meus companys de classe.   CIBERBULLYING El ciberbullying és una de les problemàtiques que més afecten els adolescents d'avui en dia. Les xarxes socials són molt útils, sempre que se'n faci un bon ús, però la utilització d'aquestes per a ferir els sentiments d'algú, ridiculitzant i amenaçant, és una de les principals tasques que l'educació social hauria d'erradicar.  Com van dir les meves companyes, la utilització de l'educació social seria una de les eines per educar sobre corresponsabilitat, comportament i ús de les xarxes, a més de generar empatia.  Tot i això, el principal problema erradica del bullying en si, i les xarxes socials no deixen de ser un medi per potenciar aquest assetjament. Per tant, l'educador/a ha de saber detectar els perfils d'assetjador i actuar. També, cal no oblidar la conscienciació tant necessària que cal fer als nois i noies

En aquesta última classe més teòrica i de debat, vam poder veure de quina manera s'havia internacionalitzat l'Educació Social, i quines són les possibilitats de l'educador/a social en altres països d'Europa.  Els primers espais de relació nacional que trobem és l'Escola d'Educadores i Edu cadors Socials de Catalunya, seguidament del "Consejo General de Colegio de Educadores Sociales".   A escala internacional trobem diverses oportunitats per als educadors i educadores socials de poder viure noves experiències a altres països, com per exemple el projecte d'ERASMUS+, en el qual pretenen millorar les competències laborals, acadèmiques i socials dels estudiants que accedeixin al programa. A més a més, vol aconseguir la inclusió social i el benestar dels joves, impulsant la millora de les polítiques de joventut i treball a l'àmbit tan local, nacional i internacional.  Aquestes experiències poden aportar diferents oportunitats als

Aquesta última conferència es tractava el circ com a refugi i eina socioeducativa. La taula rodona es va compondre per l'Álvaro Guerrero, la Merche Ochoa i l'Aida Ballester, que ens van explicar la seva relació professional amb el circ i amb l'Ateneu popular de 9barris. Logo ateneu popular 9 barris (Barcelona). L'Álvaro Guerrero, artista i formador del circ a l'Ateneu de Nou Barris, ens va representar un número de circ amb eines com una nina i un aro. Seguidament, ens explica que el primer projecte per a nens amb diversitat funcional comptava amb molt pocs recursos i que el que aprenien ho feien per ells mateixos. A poc a poc, es van anar creant nous projectes d'èxit on es treballava l'escola, el treball individual, grupal, el protagonisme i la inclusió final. També recalca la importància del circ com a eina molt potent per la naturalitat que desprèn i la força de no acceptar un "no puc". Per tant, com a idea final

Juntament amb les meves companyes de classe, vam anar a dues taules rodones que organitzava Tamaia pels 25 anys de l'associació.  Aquí Tamaia explica els orígens de la organització, per si voleu donar un cop d'ull.  També podeu consultar el vídeo de la primera taula rodona, amb la intervenció de la meva companya Júlia (1:24:21 h) sobre l'abús de poder a les universitats.  El dia 22 de novembre, tractaven sobre la perfilació de les polítiques públiques envers la violència de gènere, i la Beatriu Masià (....)  juntament amb l'Encarna Bodalón (.....), ens van donar una introducció a l'evolució d'aquestes polítiques públiques.  En la fase inicial , per a la construcció d'aquestes polítiques, consten els protocols locals en què la Generalitat va crear el Pla d'igualtat d'Oportunitats l'any 1989 - 1992. Aquest Pla es va anar reformant fins a l'any 2002 quan es va crear el Pla integral de Prevenció a la violència de gèn